Консиліум ПМПК (психолого-медико-педагогічна комісія)
Дитячим фондом ЮНІСЕФ разом з навчально-реабілітаційним центром «Джерело» підготовлено брошуру "Набута інвалідність дитини. Поради батькам і фахівцям", яка
містить інформацію про порядок дій для оформлення інвалідності дитині, види допомог та підтримки, на які має право дитина з інвалідністю, порядок їх отримання, інклюзивну освіту, рекомендації щодо батьківської підтримки дитини, облаштування домашнього та освітнього простору тощо.
Завантажити брошуру
Головною метою на сучасному етапі навчання педагогічний колектив вважає допомогти кожній дитині досягнути певних успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця продуктивного співробітництва вчителів школи, учнів, батьків і громадських структур спрямовані на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів, які дитина усвідомлює як позитивний розвиток її здібностей.
У 2016-2017 н.р. на виконання Указу Президента України від 16.12.2011 р. № 1163 «Про питання щодо забезпечення реалізації прав дітей в Україні», відповідно до Концепції розвитку інклюзивного навчання від 01.10.2010 р. № 912, на підставі Закону України «Про внесення змін до законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо організації навчально-виховного процесу» від 06.07.2010 р. № 244-VІ, Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 р. № 872 «Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», «Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2013 р. № 872, наказу Міністерства освіти і науки України від 23.07.2013 р. № 1034 «Про затвердження заходів щодо впровадження інклюзивного навчання в дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах на період до 2015 року», методичних рекомендацій, наданих МОН молоді та спорту України в інструктивно-методичних листах від 18.05.2012 р. № 1/9-384 «Про організацію інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах», від 26.07.2012 р. № 1/9-529 «Про організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання», листа Міністерства освіти і науки України від 08.08.2013 р. № 1/9-539 «Про організаційно-методичні засади забезпечення прав на освіту дітей з особливими освітніми потребами», наказу відділу освіти Новокодацької районної у місті ради від 29.08.2013 р. № 123 «Про запровадження інклюзивного навчання в навчальних закладах району», витягів з протоколу засідання психолого-медико-педагогічної консультації та з метою реалізації державної політики з питань забезпечення права дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку, на здобуття якісної освіти, інтеграції їх до загального освітнього простору, надання їм психолого-соціальної та педагогічної підтримки для адаптації серед однолітків та підготовки до самостійного життя у соціумі та враховуючи побажання батьків у КЗО «СЗШ № 96» ДМР було створено класи з інклюзивною формою навчання:
ПІБ учня | Клас | ПІБ асистента вчителя |
Жукова Ангеліна | 4-В | Захаркіна Юлія Петрівна |
Хімчик Євгеній | 5-Б | Колесник Зоя Олександрівна |
Обертун Анастасія | 7-Б | Киричук Тетяна Борисівна |
Перепелиця Тимур | 3-В | Пазій Юлія Викторовна |
Відповідно до висновків ОПМПК вчителями Пугач А.М. ( 4-В кл.) , Козловською О.А. (3-В кл.), вчителями – предметними, які викладають у 5-Б і 7-Б класах, спільно з батьками дітей з особливими освітніми потребами, практичним психологом, соціальним педагогом та заступником директора з навчально-виховної роботи (відповідного інклюзивного класу) було розроблено індивідуальні програми розвитку та їх виконання протягом навчального року.
Для організації інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами у КЗО «СЗШ № 96» ДМР були створені умови:
· безперешкодний доступ до школи та класів для дітей з вадами опорно-рухового апарату, зокрема тих, що пересуваються на візках;
· забезпечення необхідними навчально-методичними і наочно-дидактичними посібниками та індивідуальними технічними засобами навчання;
· облаштування кабінетів психологічного розвантаження, логопедичного для проведення корекційно-розвиткових занять;
· забезпечення відповідними педагогічними кадрами;
· здійснюється психолого-педагогічне супроводження дітей з особливими освітніми потребами соціальним педагогом закладу.
Розклад уроків для дітей з особливими освітніми потребами було складено з урахуванням індивідуальних особливостей їх навчально-пізнавальної діяльності, динаміки розумової працездатності протягом дня і тижня та з дотриманням санітарно-гігієнічних вимог.
Особистісно орієнтоване спрямування навчально-виховного процесу забезпечує асистент вчителя.
Оцінювання навчальних досягнень дітей з особливими освітніми потребами здійснюється згідно з критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів та обсягом матеріалу, визначеним індивідуальною навчальною програмою.
Діти з особливими освітніми потребами залучаються до позакласної та позашкільної роботи з урахуванням їх інтересів, нахилів, здібностей, побажань, віку, індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності та стану здоров'я.
На сьогоднішній день було проведено та вжито безліч заходів, які б допомогли дітям і батькам адаптуватись до інклюзивної форми навчання.
Але залишається ще багато тих сімей, які віддають перевагу замовчуванню проблеми, ніж вирішувати її. З такими батьками ведуться роз’яснювальні бесіди за участю педагогічних працівників, психологів та інших профільних спеціалістів.
Дитина з майбутнім
У школі відбувся семінар-практикум "Робота з дітьми з особливими освітніми потребами. Крок за кроком"
В ДОІППО відбулася конференція з питань инклюзивної освіти
У роботі конференції взяла участь практичний психолог школи Денис О.С.
"Міждисциплінарний підхід до дітей з особливими потребами і застосування сучасних освітніх технологій методом прикладного аналізу поведінки"
На базі нашої школи відбувся обласний семінар для педагогів, які працюють з дітьми з особливими потребами
У Дніпровській міськраді відкрили виставку, присвячену інклюзивній освіті
У презентації виставки взяла участь директор нашої школи Моргуль Н.Л.
Інклюзивна освіта: Перший дзвоник в 96 школі Дніпра
23.05.2017 року у місті Київ відбувся тренінг для працівників освітньої сфери «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації» Досвід. Перспективи. Результати»
У складі делегації міста Дніпра в спеціалізованому тренінгу взяла участь директор нашої школи Моргуль Н.Л.
Как на Днепропетровщине внедряется инклюзивное образование 23.12.2016, 18:30
3 груд. 2016
Триває Всеукраїнська акція "16 днів проти насильства". 3 грудня - Міжнародний день людей з обмеженими фізичними можливостями
На підтримку друзів учні 3-А класа провели акцію "Ми разом!" Вони написали і передали листи Насті і Аліні і потиснули їм руку.
30 листопада 2016 року, в місті Дніпро завершився І з’їзд корекційних педагогів України «Актуальні питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами»
В ході роботи з'їзду з доповіддю виступила директор нашої школи Моргуль Н.Л.
25.02.2016 р. на базі на базі школи відбувся міської семінар-практикум для заступників директора загальноосвітніх навчальних закладів з інклюзивними класами м.Дніпропетровська
Тема семінара: "Використання можливостей сучасного освітнього середовища для організації навчання дітей з особливими потребами"
Презентація до виступу директора школи Моргуль Н.Л.
Презентація до виступу ЗДНВР Шевченко М.Є.
Презентація до виступу ЗДНВР Шкоп В.Г.
Презентація до виступу вчителя-дефектолога Мороз І.Г.
Презентація до виступу практичного психолога Личиката І.В.
Презентація до виступу соціального педагога Руденко К.І.
26 вересня 2015 року в Центральному парку культури та відпочинку ім. Т.Г.Шевченка відбувся ІІІ Міський фестиваль дитячої творчості «Почути один одного» для дітей з особливими освітніми потребами
У межах фестивалю у роботі творчих майстерень прийняли участь учні нашої школи.